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公立医院医教协同思政建设高质量发展路径探究
皖西日报
作者：
新闻 时间:2026年09月17日 来源:皖西日报
苏 丽
思想政治工作是医疗卫生机构治理的“生命线”。公立医院承担医疗救治、人才培养、公益服务多重职能，院校合一模式下思想政治工作直接关系办医方向、育人质量和就医获得感，是推动医院实现高质量发展的内在动力。皖西卫生职业学院附属医院(市二院)为三级甲等综合医院，承担学院临床教学、实习实训和区域精神卫生救治任务。医院思政工作要锚定政治方向、坚守医德本位、压实育人责任、聚焦群众满意，把思想引领转化为内涵建设动能。
以政治建设统领发展方向，厘清办医育人核心定位
公立医院实行党委领导下的院长负责制，思想政治工作首要任务是依靠政治建设把方向、管大局、保落实，回答好“为谁办医、为谁育人”的根本问题，嵌入医院治理全流程。
制度执行层面，严格落实“第一议题”和党委理论学习中心组学习制度，把卫生健康、医学教育、基层治理政策部署纳入党委会、支部会、教研室例会，扭转业务会议只谈手术量、床位使用率、教学考核分数，弱化政治要求的倾向。把党的卫生与健康工作方针写入医院章程、科室年度目标和临床教学计划，守住公立医院公益性底线；把“以患者为中心、以员工为核心”理念转化为可考核的举措，完善急诊绿色通道、精神卫生兜底保障、基层双向转诊、先诊疗后付费、检查检验结果互认等便民服务，把公益性落到诊疗服务细节当中。
实践落地层面，把政治要求转化为岗位履职行动。临床科室看急危重症收治处置和医保政策执行，教学部门看实习生医德教育是否融入课堂、查房和考核，行政后勤看办事流程是否高效、问题整改是否到位。评判成效不只看会议是否召开，更要看诊疗中的人文关怀、教案里的价值导向、管理中的公平公正。
以思想铸魂凝聚发展合力，推动理论学习对接工作场景
部分公立医院存在业务与学习“两张皮”现象。破解这一难题，关键是把政策理论转化为贴合医疗、教学、服务场景的工作语言。
构建分层分类学习教育体系。领导干部围绕医院治理、院长负责制、院校协同机制专题研讨；党支部书记聚焦党建与业务融合，探索把支部建在学科、项目上；普通党员以身边先进典型为学习载体，挖掘医护人员下沉基层一线的先进事迹；青年医护人员、医学生依托入院教育、实习第一课、医师节、护士节等节点开展初心教育，认清救死扶伤的社会责任。
盘活医院本土文化载体。依托医院文化长廊、院史院志、院训以及医院人文IP，把医院1985年从精神专科起步、历经四十年建设发展为三甲综合医院的奋斗历程，打造为医学教育素材。思想宣传摒弃空泛口号，用小切口挖掘案例：多学科会诊的协作、援助热线的温度、下乡义诊的担当，都是开展思想教育的鲜活样本。
对标事业单位思想政治工作相关条例要求，完善常态化学习链条，搭建“党委读书班+支部微党课+科室晨交班五分钟学习+教学课程思政集体备课”工作模式，破除重留痕、轻实效的问题，杜绝手写笔记、拍照打卡替代思想提升的形式主义，切实提升学习教育实际效果。
以组织体系嵌入业务链条，打造思政工作前沿阵地
基层组织体系是思政工作全域覆盖的基础。在“一支部一特色”、党支部标准化规范化建设、党员骨干“双培养”“主题党日+”等工作基础上，把组织优势转化为治理服务能力。
推动支部建在学科链上。精神科、普外科等省级重点专科，卒中、胸痛等国家级救治中心，整复、烧伤、3D医学打印等新兴学科方向，凡有3名及以上正式党员的，按规定规范设置党支部或党小组；跨科室多学科会诊、科研课题组、教学团队等临时任务设立功能型党小组。优先选拔学科带头人、科室副主任、教学骨干担任支部书记，破解党务业务脱节困境。
深化“双培养”机制，同步锤炼业务与思政工作能力。评价临床人才，在四级手术、科研产出之外，考察带教质量、医患沟通水平、医疗伦理合规情况；评价青年教师，在课时数量、论文成果之外，关注是否把职业精神、医学伦理、纪律规范融入教学案例。用好江淮名医、皖西名医、硕博人才，吸纳骨干人才担任党课主讲人、带教导师、新职工引路人。
党员先锋岗拒绝“重挂牌、轻实效”，建立量化标准。急诊岗位考核分流处置时效，门诊落实“一号管3天”复诊服务，护理岗位关注“互联网+护理”40项延伸服务响应效率，精神科考核危机干预和社区随访，教学岗位参考实习生满意度和医德投诉率。检视组织生活不以开会次数为指标，重点查找患者、学生反映集中的问题，做到直面群众诉求。
以医德医风建设为主轴，把思政成效转化为就医体验
医德医风是思政落地的重要抓手，要构建可感知、可评价、可纠偏体系。
思想教育层面，常态化开展医德讲堂、警示教育、医师节纪念、新职工入职宣誓；依托专题党课剖析行业违纪案例，把收受红包回扣、过度检查、推诿患者、区别对待实习人员等行为划为行业红线，坚决杜绝以业务压力为借口迁就违规行为。
制度建设层面，把思政医德表现纳入绩效考核、职称评聘体系，门诊便民改革成效作为科室思政考评硬性指标；针对精神卫生、心理援助、儿童康复、慢病管理、基层下乡服务等公益性强、创收有限的岗位，优化绩效分配权重，破除以业务营收衡量科室价值的导向。
服务提升层面，以患者满意度倒逼思政质量提升。医院多个季度满意度位居全省前列，午间夜间门诊、24小时口腔急诊、药学智能发药、远程心电下乡等举措提升就医效率。补齐人文短板，改善医患沟通耐心度和隐私保护，消除精神障碍患者偏见，强化实习生带教。建立“医德舆情收集—投诉回访—支部约谈—闭环整改”机制，把医患矛盾当作医德教育课堂。
以医教协同突出特色优势，将思政教育融入医学人才培养
医院思政工作必须回应人才培养命题，坚持立德为先，技术传授与价值塑造同步。
完善课程思政建设，把健康中国建设、红色医史、医学伦理、法治纪律纳入临床理论与实习必修模块。医院每年接收进修、实习人员超千人，推进护理、临床专业双主体教学，落地“三导师制”：临床导师负责专业带教，思政导师负责价值引导，班主任、辅导员做好日常管理。病历研讨在疾病诊断之外，探讨知情同意、医疗资源分配、消除精神疾病污名化等议题。
拓展劳动教育与实践思政路径。医院累计开展义诊56场、健康科普讲堂20场，完成中小学生脊柱侧弯筛查7000人次，组织特殊儿童家庭志愿服务，大学生志愿者累计参与服务1269人次，公益实践可折算学分。医学生进病房前开展患者共情教育，进手术室前开展伦理纪律教育，下沉社区前完成基层卫生政策学习，塑造医务从业者职业底色。
强化兼职教师队伍管理。附院兼职教师受学院、医院双重管理，统一师德、医德双重评价标准。针对重科研轻教学、重操作轻沟通，对待学生态度生硬等问题，由支部、教研室谈话提醒。申报教学名师、优秀带教等荣誉称号，把思政育人成效设为前置条件，压实教师教书育人双重职责。
以文化、数字、作风三维支撑，增强思政工作渗透力
强化文化支撑。院训、院志、院徽、院旗齐备，人文礼仪培训常态化。每年设定专项思政主题，围绕红医精神进科室、良医良师进课堂、信访矛盾化解、消除精神疾病偏见等，依托道德讲堂、书香医院、共情工作坊落地实施。兼顾多院区定位：院本部突出疑难重症救治担当，精神卫生院区传递人道关怀，康复院区强调长期照护耐心，皋城路门诊聚焦便民服务。
强化数字支撑。依托医院互联互通四级甲等平台、“互联网+护理”等基础推进思政工作数字化升级。搭建移动党校，推送微党课；以匿名问卷掌握党员思想动态、职工心理压力和实习生适应情况；面向夜班、急诊、援派、精神科等高压岗位开通线上心理疏导与反馈通道，数据用于风险预警，杜绝过度考核。
强化作风支撑，坚持严在经常、抓在日常。严格落实中央八项规定精神，班子成员带头讲授纪律党课，把思政工作与清廉医院建设、合规诊疗、科研诚信、招标采购监督统筹推进。精简非必要台账，减少应付式会议，重点参考门诊投诉率、实习生流失率、支部问题办结数量。务实的工作作风，是思政工作取得信任的基础。
以闭环机制保障长效运行，推动软任务转为硬治理
思政工作不能依靠单次专项活动，必须依靠制度机制保障。
健全责任落实机制。党委承担主体责任，书记履行第一责任人职责，分管副书记统筹日常工作，党办、宣传、人事、教务、纪检、工会、团委分工协同；落实科室主任、支部书记双重责任和教学主任思政管理职责，思政工作纳入年度目标责任书。
优化评价考核机制。建立政治学习参与率、支部问题办结率、患者满意度、实习生育人满意度、医德投诉率、公益活动参与度、舆情风险化解率七项核心评价指标，评价结果与三甲复审、院校评估、绩效分配挂钩，杜绝单纯以论文、业务营收评判思政工作成效。
完善整改落实机制。针对理论学习、组织生活、患者投诉、教学反馈中的问题，落实“问题清单—完成时限—责任人—回头看”闭环管理。针对医患沟通投诉高发问题，依托支部建立晨会案例库；针对课程思政薄弱环节，通过集体备课重新审核教案，实现靶向整改。
夯实综合保障机制。配强专职党务、思政干部，选拔临床、教学青年骨干充实党务岗；落实专项经费，保障阵地建设、业务培训和志愿活动；统筹红医广场、道德讲堂、线上平台等资源，打造线上线下一体化阵地。
当前医院正处在“十五五”开局、三甲内涵提质、医教研协同提速的关键阶段，思政工作应从单一思想教育升级为综合治理工程。推动医务人员在临床诊疗中坚守初心、教师在带教中涵养德行、管理岗位在流程优化中践行使命，让群众在就医中感受医疗温度，把治理成效转化为守护皖西老区群众健康的实际行动，把附院建成让群众信赖、助力学子成长的现代化公立医院。
(作者单位：皖西卫生职业学院附属医院党政办)
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