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长征精神融入新时代大学生理想信念教育的实践路径
刘兵兵 王开宝
皖西日报
作者：
新闻 时间:2026年10月01日 来源:皖西日报
习近平总书记指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”长征精神是中国共产党人的精神谱系的重要组成部分，是新时代大学生坚定理想信念、厚植爱国情怀的宝贵精神财富。新时代大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，面对多元思潮交织与网络信息冲击，须用伟大长征精神筑牢信仰之基、补足精神之钙。把长征精神融入大学生理想信念教育，不能停留在口号上，必须落到课堂上、实践中、文化里、网络上。要坚持理论认知、实践内化、文化浸润、网络拓展四维发力，构建全方位、多层次、持续性的育人格局，让长征精神真正入脑入心、见行见效。
筑牢课堂主阵地，夯实理论认知根基
习近平总书记指出：“长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利。”课堂教学是大学生理想信念教育的主渠道，要发挥思想政治理论课主阵地作用，把长征精神从“史实描述”提升到“学理阐释”。如在“马克思主义基本原理”课程中，要着重讲清长征精神的理论根基，运用社会存在与社会意识、实践与认识、人民群众是历史创造者等原理，阐明理想信念对中国革命实践的巨大能动作用，引导学生理解精神力量在一定条件下可以转化为物质力量。在“中国近现代史纲要”课程中，要讲清长征的历史脉络与战略意义，引导学生理解理想信念在极端困境中发挥的精神支柱作用。在“思想道德与法治”课程中，要结合人生观教育，以红军将士“革命理想高于天”的崇高境界为案例，引导青年思考“人为什么而活”“怎样的人生才有价值”，在价值比较与选择中确立正确人生追求。在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程中，要深入阐释习近平总书记关于长征精神的重要论述，讲透“每一代人有每一代人的长征路”的深刻内涵，引导学生理解新时代长征精神的传承逻辑与实践要求。要创新教学方式，用湘江血战、遵义转折、四渡赤水、飞夺泸定桥、翻越雪山草地等经典战例和感人故事，以“小故事”阐释“大道理”；用层层递进的问题链，引导学生从被动接受走向主动探究，从浅层认知走向深度理解。要推进课程思政建设，文学、历史、管理、理工等课程应深入挖掘与长征精神相契合的育人元素，文学类可以长征题材作品为载体，历史类可将长征置于近现代中国社会变革背景中，管理类可以长征组织指挥为案例，理工类可以红军自力更生解决技术难题为载体，如盐溶于水、润物无声，实现专业知识传授与价值引领有机统一。
用好实践大课堂，促进精神内化生成
习近平总书记强调：“革命理想高于天。理想信念之火一经点燃，就永远不会熄灭。”理想信念教育不能止步于课堂的“解释”，必须走向实践的“改变”。长征沿线留下了大量革命旧址、纪念馆、烈士陵园等红色资源，是青年感悟长征精神最生动的“教科书”。高校应有计划地组织学生前往江西于都中央红军长征出发地、贵州遵义会议纪念馆、四川泸定桥、甘肃会宁红军会师旧址等重要节点，开展“行走的思政课”。当学生站在泸定桥铁索旁感受大渡河湍急水流时，对红军勇士舍生忘死英雄气概的理解就不再是抽象概念，而是深刻的心灵触动。当学生走进遵义会议旧址，回望党的生死攸关转折点，对独立自主、实事求是精神的理解就会更加真切。要拓展实践形式，组织“重走长征路”主题实践，开展长征沿线乡村社会调研与志愿服务，把长征精神教育与乡村振兴等国家战略结合起来；鼓励学生以长征精神为内核开展“青年红色筑梦之旅”等创新创业项目，在创造性实践中深化对长征精神当代价值的理解。要引导学生在社会实践中体悟人民群众是历史创造者的深刻道理，把个人理想融入国家发展大局，到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去，在服务人民中实现人生价值。要建立实践育人长效机制，将长征精神实践教育纳入学分认定、志愿服务时长和综合素质评价，避免走马观花、流于形式。只有让学生走出校园、走向社会、走进基层，在真实实践中经受锻炼、增长才干，长征精神才能真正从“外在知识”转化为“内在信念”，从“被动接受”升华为“主动践行”。
涵养校园好氛围，实现隐性价值浸润
习近平总书记强调：“要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。”校园文化具有潜移默化、润物无声的育人功能。要加强校园物质文化建设，在校园景观中融入长征精神元素，建设长征主题文化广场、宣传长廊、红军将士雕塑群，在图书馆设立长征精神专题阅览区，宣传橱窗、电子屏幕、校园广播要有计划地展示长征历史图片、播放主题音乐、播报长征故事，使校园一草一木都成为长征精神的“讲述者”。要丰富校园精神文化活动，利用长征出发纪念日、遵义会议纪念日、红军会师纪念日等节点，举办主题演讲、征文比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、文艺汇演；支持红色文化研究社团自主开展学习研讨、主题团日、读书分享；邀请长征史研究专家、老红军后代、红色文化传播者走进校园，开展“与信仰对话”“长征故事进校园”等活动，使学生在审美体验和情感共鸣中实现思想升华。要发挥校史馆、荣誉室、红色班级等阵地作用，选出身边榜样，讲好新时代青年奋斗故事，让长征精神可感可学、可亲可近。要注重文化活动的思想性与艺术性统一、教育性与趣味性结合，避免简单说教和形式主义，让青年在参与中受感染、在体验中受启迪。文化活动的育人效果不在于规模形式，而在于能否真正触动学生内心，要让学生在不知不觉中受到熏陶，在潜移默化中坚定信念，使长征精神成为校园文化的精神底色。
占领网络新阵地，拓展全时育人空间
习近平总书记指出：“互联网越来越成为人们学习、工作、生活的新空间，越来越成为获取公共服务的新平台。”互联网已成为大学生获取信息、表达思想、进行社交的主要空间。要建设好长征精神网络传播平台，在官方网站、微信公众号、微博、短视频平台开设“红色长征”“党史学习”“精神谱系”等专题栏目，制作“长征路上的今天”系列微纪录片、短视频、动画、漫画等青年喜闻乐见的产品，以可视化、轻量化、趣味化方式降低红色文化接受门槛。要善用社交媒体和互动平台，组织微电影大赛、短视频创作大赛、网络征文比赛，选拔培养学生网络宣传骨干，组建长征精神网络宣讲团，以学生视角和话语体系讲述长征故事，实现朋辈之间的价值传递和思想影响。要注重网络舆论引导，主动设置议题、弘扬主旋律、传播正能量，帮助学生增强辨别是非的能力，自觉抵制历史虚无主义等错误思潮侵蚀。要提升学生网络素养，引导其在算法推荐和信息洪流中保持理性、站稳立场，不盲从、不跟风，让长征精神在指尖传播、在云端扎根。要关注网络传播的时度效，善于运用青年话语和情感表达，把宏大叙事转化为具体故事，把深刻道理转化为生动表达，增强内容的吸引力、感染力和传播力。网络育人的关键在于“用心”，要用有温度、有情怀的表达，让长征精神真正走进学生心里，成为青年成长成才的精神航标。
习近平总书记寄语青年：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”长征精神是中国共产党领导红军将士在人类历史上罕见的长征壮举中铸就的伟大精神，是中国共产党人精神谱系中熠熠生辉的精神丰碑。在长征精神的滋养与引领下，新时代大学生必将坚定马克思主义信仰、厚植爱国主义情怀、锤炼艰苦奋斗品质，成长为德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人，在实现中华民族伟大复兴的历史征程中书写无愧于时代、无愧于人民的青春篇章。
作者系皖西学院马克思主义学院讲师。
本文在安徽省大别山革命历史研究会主办的“纪念长征胜利90周年学术征文”中获二等奖（本报有精减）。
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